Críticas de ‘Drácula, de Bram Stoker’ (y de F. F. Coppola)

Hace unos días vimos –en clase, por forzados capítulos- Drácula, de Bram Stoker (F. F. Coppola, 1992), probablemente la mejor película de vampiros hasta la fecha (y hasta que algún avezado genio pueda facturar la imposible ‘película definitiva’ del género, capaz de satisfacer al tiempo a público, fans y críticos). Como de crítica va esto, proponemos a los alumnos los siguientes DEBERES: deben leer varias críticas (a ser posible, profesionales) del film y, después, con lo que hayan aprendido del cómo-se-hace y la percepción de distintos puntos de vista y opiniones razonadas y razonables acerca de la película, elaborar una reseña propia, de al menos 100 palabras y colocarla en los comentarios de esta entrada. Dicha reseña debe basarse, como venimos insistiendo, en la opinión personal fundada en lo que se ha visto y no en los prejuicios (casi siempre no pertinentes) del crítico-alumno.

Basta una búsqueda básica para toparse con decenas de críticas o ir a una base de datos (u otra) para hallarlas juntas, pero, como buenos ejemplos, sugerimos las siguientes (las tres primeras son críticas del estreno en 1992):

.- Roger Ebert, Chicago Sun Times.

.- Todd MacCarthy, Variety.

.- Ángel Fernández-Santos, El País.

.- J. A. Souto, miradas.net.

.- Adrián Massanet, blogdecine.com.

Tipología textual: textos periodísticos

Probablemente, los tipos de texto más frecuentados por el gran público sean los periodísticos. Los medios de comunicación (tanto los tradicionales como os que usan las “nuevas tecnologías”) se valen de ellos para informar acerca de la realidad, interpretarla u opinar sobre ella. Además, estos textos, al contrario que otros como los científicos o los literarios, no están concebidos como “pasivos” (es decir, a la espera de los lectores), sino como “activos”, pues por el carácter mismo de los medios de comunicación, buscan a la audiencia, introduciéndose en la realidad referida, a veces con la intención de alterarla o, al menos, modificar la percepción que sobre ella se tiene.

Los géneros periodísticos actuales se desarrollan en su diversidad actual a partir de la Segunda Guerra Mundial y, salvo excepciones, conforman un conjunto casi canónico que ha variado muy poco en 70 años. La clasificación que ofrece la Wikipedia es perfectamente válida para nuestras intenciones, por lo que enlazaré a continuación sus artículos correspondientes a seis géneros y otro fuera de la Wilipedia (crónica).

noticia, crónica, reportaje, entrevista, crítica, artículo y columna.

Si los artículos de la Wikipedia no fueran suficientes o, simplemente, se quiere contar con otra fuente, en el CNICE, enlazado arriba en “crónica”, tenemos otra versión del asunto.

Ejemplos de textos periodísticos tenemos, obviamente, en cualquier medio on-line: noticia (Europa Press), crónica (Marca), reportaje (El País), entrevista (Hipersónica), crítica (Fotogramas), artículo (ABC) y columna (El Confidencial).

Deberes: Los alumnos deben, en los comentarios de esta entrada, enviar enlaces a ejemplos de todos los géneros periodísticos citados, indicando género, medio y sección en donde lo han obtenido.

Tipología textual: textos expositivos, descriptivos y argumentativos.

Para saber cómo son estos tipos de texto nos bastan las nociones que encontramos en la página de Materiales de Lengua: el texto expositivo, el texto descriptivo y el texto argumentativo.

Si queremos ampliar conocimientos sobre la exposición podemos recurrir a este artículo del Centro Virtual Cervantes. Si la descripción parece necesitar más estudio podemos recurrir a este enlace. Y si es la argumentación, vamos a la Wikipedia.

Ejemplos de textos expositivos podemos encontrarlos sin dificultad en la misma Wikipedia, donde hemos seleccionado algunos artículos: 1, 2, 3 y 4. Para los textos descriptivos tenemos esta galería de retratos literarios y para los argumentativos podemos recurrir a la prensa on-line, artículos de opinión, cartas de los lectores y editoriales de los medios son frecuentemente buenos ejemplos.

Finalmente, si queremos comparar las características y el uso de los distintos tipos de texto, este cuadro nos será muy útil.

Microcuentos I

plumaHemos comenzado el curso de Lengua Española con el lenguaje literario y concretamente con una de sus manifestaciones de mayor éxito en internet: los microcuentos. En la entrada de la Wikipedia al respecto se recoge que su origen no es precisamente reciente, pues probablemente se trate de una de las manifestaciones literarias más antiguas. Al fin y al cabo, una anécdota bien contada o un chiste o un romance o una fábula son microrrelatos. Además, los microcuentos exprimen dos de las características fundamentales de la narrativa: una buena historia y una buena (por breve en este caso) forma de contarla. Como los chistes y otros ejemplos de microrrelatos tradicionales, los modernos usan de forma muy rentable los recursos de la sorpresa final y el humor (aunque sea amargo): dos formas de satisfacer al lector y lograr, además, su complicidad; curiosamente dos tácticas muy habituales en publicidad.

Los alumnos han ido enviando microcuentos que han hallado en la red y que les han gustado:

EL ESPEJO CHINO

Un campesino chino se fue a la ciudad para vender la cosecha de arroz y su mujer le pidió que no se olvidase de traerle un peine.

Después de vender su arroz en la ciudad, el campesino se reunió con unos compañeros, y bebieron y lo celebraron largamente. Después, un poco confuso, en el momento de regresar, se acordó de que su mujer le había pedido algo, pero ¿qué era? No lo podía recordar. Entonces compró en una tienda para mujeres lo primero que le llamó la atención: un espejo. Y regresó al pueblo.

Entregó el regalo a su mujer y se marchó a trabajar sus campos. La mujer se miró en el espejo y comenzó a llorar desconsoladamente. La madre le preguntó la razón de aquellas lágrimas.

La mujer le dio el espejo y le dijo:

-Mi marido ha traído a otra mujer, joven y hermosa.

La madre cogió el espejo, lo miró y le dijo a su hija:

-No tienes de qué preocuparte, es una vieja.

No se indica su autor en materialesdelengua.org.

(Enviado por Cristina Domínguez)

UN MÉTODO INFALIBLE PARA SUPERAR LAS FOBIAS

Nunca aprendió a ir en bici ni se sacó el carnet de conducir porque tenía miedo de matarse en un accidente de tráfico. De hecho, empezó a temer todos los medios de transporte, y acabó evitando cualquier vehículo y yendo siempre a pie a todas partes. Lo curioso del caso es que murió atropellado por una motocicleta y su último trayecto, el viaje hasta el cementerio, lo hizo en coche fúnebre.

No se indica su autor en la página de procedencia.

(Enviado por Ana Lozano Yedro)

UTILIDAD RELATIVA

El náufrago, abrumado por la soledad, arrojó al océano una botella con su nombre escrito en un papel. Muchos, muchos  años más tarde, las corrientes marinas trajeron la botella de vuelta a la isla… El náufrago recogió el mensaje con alegría, porque después de tanto tiempo se había olvidado de su nombre.

No se indica su autor en la página de procedencia.

(Enviado por Ana Camila González)